教师通过教材筹备可以更好地依据具体状况对教学进程做适合的必要的调整。以下是智学网收拾的《高中三年级语文上册出色教材5篇》期望可以帮助到大伙。

1.高中三年级语文上册出色教材 篇一

１、通过反复朗读理清文章思路，学会对比论证办法。

２、背诵全文

３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。

１、安排一课时教学。

２、早自习预习文章，疏通字义。

３、在教学过程中，重视朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路。

４、借助抢答竞赛的形式，让学生领会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文。

诵读法、问答法、点拨法。

课件、记分牌。

2.高中三年级语文上册出色教材 篇二

教学目的

1、常识与能力目的：

⑴掌握抓住人物的特点来描绘刻画人物。

⑵理解细节描写的特征和用途。

2、过程与办法目的：

掌握运用细节描写来表现人物的个性。

3、情感态度与价值观目的：

⑴知道金岳霖先生的性格特点特点。

⑵通过本文看到当时西南联大什么样的校风、学风。

教学重点

XXXX

教学难题

理解并运用细节描写。

教学时数

一课时。

课前筹备

学生课前预习;多媒体课件。

3.高中三年级语文上册出色教材 篇三

［教学目的］

1、理清全文思路，理解文章内容。

2、通过扩展，培养学生的常识迁移能力。

［教学重点］

理解虚实的关系和用途，培养学生的常识迁移能力

［教学办法］

讨论法、问题研究法

［课时安排］

一课时

［教学过程］

1、导入语

播放钢琴协奏曲《梁祝》（见课件，大约3分钟）。同学们，刚刚大家听到的乐曲名字是什么？（生答《梁祝》）。这支曲子是的钢琴协奏曲《梁祝》！同学们听后，感觉它的音乐有哪些特征？（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无限遐想，大家仿佛看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又好像看到了他们抗击命、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魔力！从美学上讲，这就是音乐中虚实相生所产生的绝妙成效。

2、解答课前预习题（见课件）

（1）、本文主要讲解了那些问题？

生答,教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包含那几个方面呢？——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。

（2）、本文分几层进行论述？

生答，教师明确：

1、提出文章看法：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的要紧表现手法。

2、主要讲解中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。

3、主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。

（3）、“虚”和“实”的关系可以如何概括？

生答，教师明确：“虚实结合、虚实相生”，假如说得更详细一点，可用16字概括：“虚由实生、实仗虚行；以实为本，以虚为用。”

4.高中三年级语文上册出色教材 篇四

1、教学目的：

1、通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情;

2、结合作家谈创作的文章和文章的题目，剖析和理解文章的文化内涵，深入知道文章的主题;

3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达成效。

2、重点和难题：

重点：通过诵读，知道小说的情节，概括选文三个部分的内容;鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情;鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达成效。

难题：剖析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。

3、教学办法：

1、念书指导法;

2、讨论法;

3、解说法;

4、诵读法。

4、课时安排：2课时

5.高中三年级语文上册出色教材 篇五

1、教学目的

1．理解本文的主要论点，正确理解从师学习的道理。

2．理清本文的论述思路。

3．知道正反对比在文中的运用。

2、重点难题

重点：理解本文的中心论点及文章的结构。学会古今异义、词类活用、一词多义现象。

难题：准确概括文章的中心论点，学会其论证说理的特征，对比手法的运用。

3、课时安排

两课时

4、教学过程：

（一）作者介绍。

韩愈（768——824），字退之，唐代河阳（今河南孟县）人。由于先辈世居昌黎（今河北昌黎县），所将来人称“韩昌黎”。

（二）写作背景

（三）识体：

很多文言文从标题中的某一个词就能判断文章的体裁，如《小石潭记》中的“记”、《出师表》中的“表”、《廉颇蔺相如列传》中“传”、《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》本文的“说”。“说”——是一种有叙有议，以议为主的文体，议论文体。“师说”——即“说师”，动宾倒置的现象多见于书本、文章标题，如《XX》、《XX》。讲解为“说说（议论）有关老师的问题”。